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“课程思政”优秀案例作品展示:我为山联村代言—宣传类网页制作

发表者:本站编辑 发布时间:2020-11-23 15:01:23 浏览量:

案例名称:我为山联村代言—宣传类网页制作

负责教师:杜化俊、马胜铭

 

一、案例背景

1、了解网页设计与制作学习的规律

2、根据确定的我为山联村代言选题,自主确定网页主题并分析市场定位

3、根据确定的网页主题和市场分析结果进行网页架构设计

4、根据网页架构进行网页素材搜集以及素材后期处理

5、团队进行网页制作

6、进行网站展示与推广

二、思政教学融入点

教学内容

思政融入点

教学方法

(说明:针对思政融入点阐述具体的教学方法

了解网页设计与制作学习的规律

掌握科学认知过程,激发学生兴趣,挖掘学生潜力

 

 

启发式教学、案例教学法,通过分析网页设计与制作课程学习过程中案例学习的经过,进一步启发学生思考,在课程学习过程中我们掌握了什么规律,让大家一步步制作出超出自己预想的作品,并对课程产生兴趣。

通过分析学习过程,了解对于实操性较强的知识,我们采取的是“手把手教学---模仿教学---创新创意设计”三步教学法,把握同学们的认知规律,进而鼓励大家能够挑战到第三步,根据设定   “我为山联村代言”这一选题,同学们可以进行创新创意。

根据确定的我为山联村代言选题,自主确定网页主题并分析市场定位

探寻并传播传统文化;具有客户思维和团队合作意识

通过设定“我为山联村代言”的选题,以及提示性的三大主题:山联村风俗文化;山联村的特色产品;山联村社会主义建设新农村风貌等主题。提示学生网页设计要具有客户思维,同时鼓励学生进行文化的深度挖掘,探寻并传播传统文化,进行分组团队合作完成网页主题选定并进行市场定位。

据确定的网页主题和市场分析结果进行网页架构设计

精益求精的工匠精神

在进行网页架构设计的过程中,通过分析前面所学到的乐途网的架构设计案例过程,提示学生运用分层表格进行网页架构,在对各级表格以及修饰参数的设定需要有耐心,细心,同时要做到精益求精,对于二三级页面的设计过程中需要灵活运用模板和库等知识。

通过回顾乐途网的制作案例,学生对新的网页架构设计,充满信心,同时也会更为耐心和细心的处理各个细节点。

根据网页架构进行网页素材搜集以及素材后期处理

文化自信;

电商助农社会责任意识;精益求精的工匠精神

根据学生的选题和网页架构,本次课分为两部分。

第一部分先要求学生进行网络搜集素材,并汇报搜集结果,学生提出素材不足的处理方法。

第二部分,根据学生的汇报,跟山联村沟通,进行现场素材搜集,要求学生提前准备好,采访稿,视频拍摄脚本等信息。在现场素材搜集过程中,要求学生在获取知识的同时也将电商专业知识带给山联村的村民,进行专业帮扶,培养学生的责任意识以及自信心。

素材搜集后,利用课后时间进行素材的后期处理,要求做到精致完美,传达给客户最有思想的作品,因此要求学生首先对作品有深度了解。

团队进行网页制作

工匠精神

将搜集的素材进行根据网页架构,运用DW软件和CSS样式表等工具和技巧进行网页制作和效果呈现。在制作过程中,需要同学们分工协作,同时要细心和耐心设定每一个参数,处理每一个细节。

进行网站展示与推广

文化自信、制度自信、责任意识、创新意识

将制作好的网页分别进行班内展示,校内展示,网络推广;并评比展示与推广效果。

进而每一个小组对自己的作品,山联村的每一草每一木通过网页的每一模块细致呈现,耐心讲解。每一个小组对待自己的作品如孩子一般,熟悉而自信。通过网页推广和展示,实现山联村项目的推广,传统文化和新农村形象及政策的传播。

 

三、教学成效与反思

 

1.本项目选用“我为山联村代言”宣传类网页制作,选题有新意

一方面,能够实现电商助农;另一方面,让学生通过山联村文化等方面的主题网页设计,从素材搜集到作品完成,过程中通过对山联村的了解树立了制度自信,文化自信。

2.多种评价方式相结合,科学合理

采用过程性评价+多主体评价的方式,将学生整个项目的制作过程进行评价,同时将网页作品,通过教师+小组+山联村人员+网络效果+校内展示投票等方式进行作品评价,科学合理,让学生更有责任感。

3. 树立学生的自信心

学生团队完全由自己运用所学知识创新出一个独立的作品,鼓舞了学生的学习热情,进一步体现“学以致用,学生为本”的思想,树立学生的自信心,实现教学目的。

4.体现校企合作

本选题,一方面帮助山联村进行网页宣传,另一方面,真实企业案例进课堂,实现了校企的高度融合。